Ved USN eDU, Enhet for Digitalisering og Utdanningskvalitet er det fra 01.01.25 ledig en fast stilling som førsteamanuensis/ førstelektor i universitets- og høgskolepedagogikk.
Stillingen er knyttet til USN eDU, Enhet for Digitalisering og Utdanningskvalitet, og nærmeste overordnede er Svend Andreas Horgen. Hovedarbeidssted på en av våre campus etter avtale. Reisevirksomhet mellom de åtte studiestedene må påregnes.
Trykk på lenka for mer informasjon: Ledig stilling
Bli med på å utforske nyskapende, kollektive læringsaktiviteter på konferansen om studentaktiv veiledning på masterprosjekter ved USN i Drammen 26.november.
Hvor:
Rom A3502
Papirbredden – Drammen kunnskapspark
Grønland 58 3045 Drammen
Når: Tirsdag d. 26. November 2024 kl. 10:00 – 14:00
Pris: Deltagelse er gratis, påmelding er bindende grunnet servering
https://nettskjema.no/a/kav-konferanse
Les mer her:
Hverandreundervisning er en pedagogisk praksis som lar studentene lære ved selv å undervise hverandre. Denne pedagogiske arbeidsformen legger opp til at alle studenter bytter på å undervise hele klassen i deler av den formelle undervisningsperioden. I modulen er det lagt opp til at man skal teste ut bruk av hverandreundervisning som pedagogisk arbeidsform i egen undervisning. Det er lagt opp til aktiv deltakelse med både erfaringsdeling og fremlegg av eget arbeid. Dette kan både være knyttet til gjennomføring av hverandreundervisning eller støtte i utviklingen av en plan for integrering av hverandreundervisning i egen undervisning.
Et overordnet mål er både å styrke hverandreundervisning som pedagogisk praksis, samtidig er det også relevant å delta dersom man også ønsker å forske på tematikken. Undervisere fra en rekke ulike institusjoner og utdanningsnivåer vil bli invitert inn i det faglige fellesskapet vi ønsker å lage ved å gjennomføre denne modulen. Dette inkluderer flere ulike utdanninger både i Norge og på Island.
Modulansvarlig/e: Rolf K. Baltzersen (OsloMet/HiØ) og Hrobjartur Arnasson (University of Iceland – Shool of Education).
Opptakskrav: Ingen. Det er allikevel en stor fordel dersom man har undervisning i løpet av undervisningsåret som kan kobles til hverandreundervisning, evt. beslektede aktiviteter som for eksempel muntlige presentasjoner, samarbeidslæring i mindre grupper eller videopresentasjoner.
Deltakere: Både undervisere i høyere utdanning og lærere som jobber i skolen.
Omfang: 20 timer.
Organisering: 4 digitale samlinger (webinarer) på 1-2 timer pr. samling.
Sted: Zoom (digitalt).
Takk for sist for dei av dykk som var i Trondheim på konferanse og årsmøte.
Her er referatet frå årsmøtet i Trondheim 2024.
Styret ynskjer dykk samstundes ein riktig god sommar!
Mvh,
Styret
Hei alle, no er det ikkje lenge før mange av oss møtes i Trondheim. Det ser vi fram til og gledar oss til innhaldsrike dagar saman.
Her er sakspapirene til årsmøtet.
Vi sjåast,
Mvh,
Styret
No er programmet for nettverkskonferansen og årsmøtet i Norsk nettverk for universitets- og høgskolepedagogikk lagt ut. Sjå lenke til konferansen og programmet her: Program
Det er mange påmeldte og eit flott program med keynotes og interessante presentasjonar. Vi ynskjer alle velkommen til Trondheim og Dronning Mauds Minne, Høgskole for barnehagelærerutdanning. Vi gledar oss til fine dagar saman i Trondheim.
(Er du påmeldt, men har vorte forhindra for å delta set vi pris på om du gir beskjed til Trond Løge Hagen Trond.LogeHagen@dmmh.no. )
Ved Institutt for pedagogikk og livslang læring ved NTNU er det ledig stilling som Førsteamanuensis i universitetspedagogikk.
Institutt for pedagogikk og livslang læring (IPL) er et samfunnsvitenskapelig kunnskapsmiljø for forskning, undervisning og formidling. Instituttet bidrar med forskningsbasert kunnskap om oppvekst, skole, utdanning og arbeidsliv i et livslangt perspektiv. Instituttets fagområder er pedagogikk, voksnes læring, rådgivningsvitenskap, universitetspedagogikk og barneforskning. Den utlyste stillingen er knyttet til fagområdet for universitetspedagogikk.
Instituttets virksomhet for universitetspedagogikk (Uniped) retter seg i hovedsak mot følgende fire områder: 1) Forskning innen høyere utdanning og universitetspedagogikk og avansere den internasjonale forskningsfronten; 2) Pedagogiske kompetanseutviklingsprogram for alle med undervisningsoppdrag ved NTNU; 3) Pedagogisk veiledning i samspill med undervisere og fagmiljøer, spesielt i forbindelse med pedagogisk utviklingsarbeid; 4) Rådgivning i forbindelse med strategisk arbeid ved NTNU. Med sin forankring og gjennom sin portefølje bidrar Uniped til kvalitetsutvikling av undervisning, veiledning, læring og vurdering, samt til å realisere NTNUs visjon om at all utdanning skal være preget av kvalitet på et høyt internasjonalt nivå.
Gjennom stillingen ønsker instituttet å videreutvikle et felles ansvar for alle disse områdene. Den som ansettes skal delta i forskergrupper og -prosjekter, bidra med ekspertise i arbeidsgrupper og utvalg, samt inngå i et undervisnings- og pedagogisk veiledningsteam.
Stillingen skal bidra til å styrke instituttets formidling av forskningsbasert kunnskap på tvers av hele NTNU og samfunnet generelt. Vi ønsker spesielt, men ikke utelukkende, å styrke forskning og kompetanse innen følgende universitetspedagogiske områder: IKT og teknologi i høyere utdanning, internasjonalisering av høyere utdanning, policy, pedagogisk psykologi, vurdering og evaluering. Din nærmeste leder vil være instituttleder.
For mer informasjon se lenke:
Bilde: unsplash.com
Til temanummeret ønsker vi bidrag som retter søkelys mot ulike sider ved partnerskapstematikken i lærerutdanningene i Norge og i andre skandinaviske land. Vi ønsker velkommen empiriske og teoretiske bidrag som demonstrerer hvordan deltakere forstår og operasjonaliserer partnerskapskonstruksjoner ved lærerutdanningene i forbindelse med lærerstudentens kvalifiseringsprosess, men også i forbindelse med kompetanseutviklingsprosjekt i skole/barnehage.
Eksempler på relevante bidrag kan være knyttet til, men ikke avgrenset til, følgende tema:
Frist for bidrag 15.mai
I regi av Nettverket for universitets- høyskolepedagogikk annonseres det et nasjonalt utviklingsprogram for UH-pedagoger med oppstart mai 2024. Målgruppen for kurset er vitenskapelige ansatte med stilling/arbeidsoppgaver knyttet til UH-pedagogiske enheter ved nettverkets medlemsinstitusjoner. Andre kandidater kan vurderes ut fra spesielle behov ved institusjonen.
Intensjon og hensikt med utviklingsprogrammet er å:
Programmet vil bli gjennomført med tre samlinger som alle går over to dager. Søkeren må selv dekke reise og opphold. Samlingene vil foregå på Quality Hotel på Gardermoen og datoene er satt til:
I løpet av programmet vil deltagerne arbeide med et utviklingsprosjekt relatert til egen praksis, som presenteres på siste samling. Deltakerne deltar i basisgrupper som gjennomfører noen nettmøter mellom samlingene for å diskutere hverandres utviklingsprosjekter. Etter siste samling leverer deltakerne et refleksjonsnotat (2-4 sider) med refleksjon over egen læring og utvikling.
Faglig ansvarlige for programmet er:
Programmet har plass til cirka 20 deltagere. Dersom det viser seg å bli flere søkere enn plasser, vil Patric og Ragnhild lage en innstilling for å fordele plassene mellom institusjonene som UHPED nettverksstyre vedta.
Personer som ønsker å være med skal sende en kort søknad (opp til 1-2 sider) til Ragnhild Sandvoll ragnhild.sandvoll@uit.no . Søknaden skal inneholde:
Søknadsfristen er: 10.mars
HKdir har kommet med et høringsnotat med forslag om endring i forskrift om ansettelser og opprykk i UH-sektoren. Denne forskriften er en viktig rammefaktor for den verdi UH-sektoren ser i undervisning og utdanningsfaglig kompetanse. Forslaget til HKdir på mange måter nedprioriterer de faglig ansattes utdanningsfaglige kompetanse, for eksempel anbefales det å sløyfe 200-timer kravet til basiskompetanse, samt at det ikke lengre skal kreves mer enn basiskompetanse for opprykk til professor. Se kronikken til Robert Isaksen og Alexander Papas om dette. Det er flere UH-pedagogiske fagmiljøer i Norge som også jobber med kronikker om problemet med HKdir sitt forslag.
Tanken med webinaret er at vi kan dele tanker og refleksjoner om høringsnotatet, diskutere og dele erfrainger om hvordan vi jobber med høringssvar ved våre institusjoner, og se på muligheten med et felles høringssvar fra UH-ped miljøet i Norge.
Den digitale diskusjonen blir på fredag 15 mars, 14.15-15.15.
https://hvl.zoom.us/j/68150503673?pwd=bkVnUThvNUFmemJHcW1lMUxwSFE3dz09
Meeting ID: 681 5050 3673
Passcode: 860327
Norsk nettverk for universitets- og høgskolepedagogikk 
Du må være logget inn for å legge inn en kommentar.