Supporting student transition to Higher Education – webinar for HE leaders, faculty developers and all those who teach first-year undergraduates

Supporting Teachers who Support Student Transition: Why, What, & How.

Striving for inclusive excellence in higher education: what can be learnt from the START project

Erasmus+ START project would like to invite

– those involved in higher education (HE) teaching professionalisation activities,

– those working on making HE more inclusive,

– HE leaders, and

– faculty/educational/staff developers

to join the STARTfinal online dissemination event on 11th of April 2025 10.30-12.00 CEST.

The event will share resources created by five European universities and a European youth NGO who have worked together on the Erasmus+ START project funded by the European Union, resources aimed at:

(1) making HE teachers aware of challenges first-year undergraduate students face, and the important role those who teach first-year undergraduates have in student transition to HE;
(2) supporting HE teachers in reflection on their own teaching practices – in relation to how effective these are in supporting student transition to HE (so as to identify own strengths and next professional development goals);
(3) helping those who teach first-year undergraduates find tools and tips for the challenges they face as teachers (in supporting first-year undergraduates); and
(4) creating links with the pre-HE sector.

Please sign up here to receive the event link. 

Best regards and looking forward to seeing you on April 11th,

On behalf of the START project team,

Maria Yarosh

START Project Coordinator

Avslutningskonferanse om framtidens veiledning i høyere utdanning! 27.mars

Vi inviterer til Konferanse om studentaktiv veiledning på masterprosjekter hvor vi deler erfaringer, lager spennende workshops, og diskuterer hvordan kollektiv akademisk veiledning kan styrke veiledningspraksis i høyere utdanning.

📍 Dato: 27. mars 2025 campus Drammen
🕒 Tidspunkt: 10.00-15.00

🔗 Påmelding: https://nettskjema.no/a/kav-konferanse2025

Invitasjon til temaseminar om Kvalifikasjonskrav for undervisnings- og forskningsstillinger, Del 2

Nettverket inviterer til nettseminar tirsdag 1.april kl.14.00-15.00! Nettseminaret fylgjer opp førre temaseminar der vi diskuterte ny forskrift i universitets- og høyskoleloven om kvalifikasjonskrav. Denne gongen er vi så heldige at to av forfattarane (Fazilat og Robert) for bokkapittelet «Universitets- og høgskolepedagogiske basiskurs – «hvor er vi, og hvor vil vi?» av Fazilat Siddiq, Universitetet i Sørøst-Norge, Robert Isaksen, Høgskulen på Vestlandet og Ann Karin Orset, Nord universitet innleiar som eit utgangspunkt for diskusjon.

Bilete: copilot

Her er lenke til Zoom

Vel møtt!

Styret

Hold av datoen 27.05.2025 for årsmøtet!

Årsmøtet 2025 i nettverket er satt til 27.05.2025 ved Høgskolen i Østfold, campus Fredrikstad!

Nærmare informasjon og påmelding kjem etterkvart, men vi presenterer ein liten teaser her.

Årsmøtedagen vert delt i to (tre) med ein fagleg del fyrst før årsmøtet og deretter samlast vi til middag på ettermiddagen for dei som ynskjer det.

Foreløpig program:

1100-1145: Omvisning på SimFredrikstad.

1145-1200: Pause

1200-1330: Presentasjoner

Lin Prøitz: «Co-constructive alignment in the classroom».

Yngve Herikstad: Studenter som partnere i kollegaveiledning.

1330-1400: Lunsjpause

1400-1600: Årsmøte

Middag!

Årsmøtet er ein fin arena for sosial omgang og utveksling av erfaringar, så vi vonar at mange av dykk tar turen til Fredrikstad i mai. Vi ser fram til å møta dykk! Har du saker til årsmøtet kan du senda det til odd.rune.stalheim@inn.no.

Samtidig ynskjer vi å gjera dykk merksame på mogelegheiter for å bidra i nettverket på ulikt vis. Å delta i nettverket gir mogelegheiter for personleg og fagleg utvikling og er ein fin arena for å utvida og skapa nye nettverk. Det er trong for fleire som kan bidra i arbeidet med tidskriftet Uniped som ein del av redaksjonen, i tillegg er det 3 stykk på valg i styret. Er dette noko du kunne tenkje deg, eller kanskje du veit om nokon som er aktuelle, sender du ei melding til Dagrun Engen: dagrun.engen@ntnu.no

Temanummer i Uniped:

Sentre for fremragende utdannings bidrag til høyere utdanning: Læring, nyskaping og fellesskap.

Invitasjon til bidrag

Vi ønsker velkommen både empiriske og teoretiske bidrag som belyser og gir innsikt i kvalitetsutviklingen knyttet til ordningen Sentre for fremragende utdanning. Bidragene bør kritisk analysere og diskutere eksisterende kunnskap om undervisning og læring i høyere utdanning med søkelys på hvordan denne kan være nyttig for undervisere, fagmiljøer, politikkutvikling og strategisk arbeid ved institusjonene.

Forskningen kan ta utgangspunkt i erfaringer fra de aktuelle SFU-miljøene eller fra miljøer som har søkt senterstatus eller som på annet vis har samarbeidet med sentrene. Det er aktuelt med bidrag som kritisk vurderer innovasjoner og virkemidler basert på sentral forskning innen feltet. Bidrag kan favne flere fagområder eller være avgrenset til ett fagområde.

Gjesteredaktører: Ragnhild Sandvoll (UiT), Leif Inge Magnussen (USN), Marit Ubbe (HK-dir) og Torstein Nielsen Hole (HK-dir)

Les mer i invitasjonen her!

EuroSoTL 2025 Collaborative Writing Groups (ESCWG)

Welcome to the EuroSoTL 2025 Collaborative Writing Groups (ESCWG) 

We are thrilled to invite scholars from around the world to join the EuroSoTL 2025 Collaborative Writing Groups (ESCWG), a unique opportunity to engage in meaningful academic collaboration and develop scholarly articles that align with the conference theme: Making Connections through the Scholarship of Teaching and Learning (SoTL).

Sjå meir i denne lenka.

Higher education for and in post-growth societies

Kom og bli med på vår seksjon «Higher education for and in post-growth societies” der vi sammen vil utforsker følgende tre spørsmål:

1. Hvilken rolle har høyere utdannings institusjoner i overgangen til et post-konsum samfunn?

2. Hvilken eksisterende praksis kan vi lære av når vi skal transformerer institusjoner for å fylle denne rollen, og hvordan går vi videre?

3. Hvilken rolle vil høyere utdannings institusjoner ha i et post-konsum samfunn?

https://isee-degrowth2025.no/calls-and-registration/ss237

Call for abstracts for the I8th Conference of the International Society for Ecological Economics and 11th International Degrowth Conference is now open. The conference will take place in Oslo from the 24th to 27th June 2025

Les mer her

Ph.d.-kurs i universitetspedagogikk ved NTNU, Trondheim

11.-13. December 2024

PhD Course: PED8026 Higher Education: Past – Present – Future.

NTNU, Trondheim

Course credits: 5 ECTS

Thinking and theorizing higher education: anthropologies and epistemologies

This year’s PhD course will address the underlying anthropologies and epistemologies that might influence our research on educational processes in higher education. By exploring the implicit or explicit views of the human being, we might discover a profound source of theoretical creativity and critical thinking in how we orient ourselves in theoretical labor—in the theories, practices, and ourselves.

This critical potential will be thoroughly discussed in the PhD course. The primary resources will be your thinking and PhD work-in-progress, but also the thinking we find in key texts a) on higher education — by authors such as Biggs, Barnett, and Humboldt, and b) from the phenomenological and hermeneutical traditions — by Schütz, Merleau-Ponty, and Gadamer.

Read more: https://www.ntnu.no/ipl/ped8026

Registration is open. Contact Hege F. Lie if you would like to apply for the course. 

WIL25 – the third international conference on work-integrated learning

Shaping the future landscape of WIL

Work-integrated learning (WIL) is traditionally seen as an educational and pedagogical approach that involves three key players: the student, the workplace and the educational institution. To shape the future landscape of WIL there is a need for a multidimensional perspective that can highlight and discuss conditions, challenges and solutions of knowledge and learning in and for a future working life. WIL therefore needs to be explored as a transdisciplinary research field that focuses on work-life relations and learning. This raises questions about how work-integrated learning can be developed more broadly, including processes of change linked to knowledge, competence, and skills. 

The conference will offer an atmosphere for co-creating the future generation of WIL research and practice.  

Location: Oslo, Norway

Date: September 22 – 24, 2025

Important dates

  • Submission of conference short paper 2000 word with oral presentation from 1 December 2024. Deadline: 14 March 2025
  • Proceeding paper review – April
  • Paper accepted – 2 May 2025
  • Conference registration opens 2 May and closes 15 August (Early bird registration closes 27 June 2025)

Les mer i lenken her!

Doktorgradsstipendiat ved Krigsskolen

Doktogradsstipendiat i militær profesjonsutdanning

Krigsskolen (KS) er en avdeling under Forsvarets høgskole (FHS) og leverer undervisning til høgskolens akkrediterte studier på bachelornivå, samt videregående befalsutdanning. KS utdanner ledere til Hæren og tilbyr utdanning i militære studier og ledelse, med fordypning i landmakt, bygg- og anleggsteknikk og militær geomatikk og forsker på fagfeltene landmakt og landmilitær ledelse, innenfor emnene militær strategi, pedagogikk, etikk og logistikk. KS er Norges ledende utdannings- og forskningsmiljø innenfor sine fagfelter.

Stillingen har en varighet på tre år. Planlagt oppstart er 1. januar 2025. Doktorgradsarbeidet skal bidra til å løse FHS’ oppdrag med å utdanne og motivere kadetter, elever og studenter til å forsvare Norge i fred, krise og krig.

Avhandlingen skal overordnet bidra til å forbedre utdanningspraksis i militær profesjonsutdanning. Avhandlingens problemstilling må være innenfor temaet militær profesjonsutdanning og ha en relevans for militære operasjoner. Den kan for eksempel utforske samhandling mellom de praktiske og teoretiske delene av utdanningene, militær didaktikk og -pedagogikk, bruk av øvelser og krigsspill, studentaktive læringsformer, læringsteknologi, vurderingsformer, motivasjon og militær profesjonssosialisering.

Les mer i lenken her.