Ved USN eDU, Enhet for Digitalisering og Utdanningskvalitet er det fra 01.01.25 ledig en fast stilling som førsteamanuensis/ førstelektor i universitets- og høgskolepedagogikk.
Stillingen er knyttet til USN eDU, Enhet for Digitalisering og Utdanningskvalitet, og nærmeste overordnede er Svend Andreas Horgen. Hovedarbeidssted på en av våre campus etter avtale. Reisevirksomhet mellom de åtte studiestedene må påregnes.
Trykk på lenka for mer informasjon: Ledig stilling
Bli med på å utforske nyskapende, kollektive læringsaktiviteter på konferansen om studentaktiv veiledning på masterprosjekter ved USN i Drammen 26.november.
Hvor:
Rom A3502
Papirbredden – Drammen kunnskapspark
Grønland 58 3045 Drammen
Når: Tirsdag d. 26. November 2024 kl. 10:00 – 14:00
Pris: Deltagelse er gratis, påmelding er bindende grunnet servering
https://nettskjema.no/a/kav-konferanse
Les mer her:
Hverandreundervisning er en pedagogisk praksis som lar studentene lære ved selv å undervise hverandre. Denne pedagogiske arbeidsformen legger opp til at alle studenter bytter på å undervise hele klassen i deler av den formelle undervisningsperioden. I modulen er det lagt opp til at man skal teste ut bruk av hverandreundervisning som pedagogisk arbeidsform i egen undervisning. Det er lagt opp til aktiv deltakelse med både erfaringsdeling og fremlegg av eget arbeid. Dette kan både være knyttet til gjennomføring av hverandreundervisning eller støtte i utviklingen av en plan for integrering av hverandreundervisning i egen undervisning.
Et overordnet mål er både å styrke hverandreundervisning som pedagogisk praksis, samtidig er det også relevant å delta dersom man også ønsker å forske på tematikken. Undervisere fra en rekke ulike institusjoner og utdanningsnivåer vil bli invitert inn i det faglige fellesskapet vi ønsker å lage ved å gjennomføre denne modulen. Dette inkluderer flere ulike utdanninger både i Norge og på Island.
Modulansvarlig/e: Rolf K. Baltzersen (OsloMet/HiØ) og Hrobjartur Arnasson (University of Iceland – Shool of Education).
Opptakskrav: Ingen. Det er allikevel en stor fordel dersom man har undervisning i løpet av undervisningsåret som kan kobles til hverandreundervisning, evt. beslektede aktiviteter som for eksempel muntlige presentasjoner, samarbeidslæring i mindre grupper eller videopresentasjoner.
Deltakere: Både undervisere i høyere utdanning og lærere som jobber i skolen.
Omfang: 20 timer.
Organisering: 4 digitale samlinger (webinarer) på 1-2 timer pr. samling.
Sted: Zoom (digitalt).
Takk for sist for dei av dykk som var i Trondheim på konferanse og årsmøte.
Her er referatet frå årsmøtet i Trondheim 2024.
Styret ynskjer dykk samstundes ein riktig god sommar!
Mvh,
Styret
Hei alle, no er det ikkje lenge før mange av oss møtes i Trondheim. Det ser vi fram til og gledar oss til innhaldsrike dagar saman.
Her er sakspapirene til årsmøtet.
Vi sjåast,
Mvh,
Styret
At the Department of Education (IPED) in the University of Oslo there are vacancies for two permanent positions, as Professor (position code 1013) or Associate Professor (position code 1011). The teaching part of the positions is affiliated with LINK – Centre for Learning, Innovation and Academic Development.
Candidates for the positions are expected to develop a research agenda related to teaching and learning in higher education, and of relevance for the needs of IPED and LINK.
Deadline: 10th August 2024
Read the full job announcement here
No er programmet for nettverkskonferansen og årsmøtet i Norsk nettverk for universitets- og høgskolepedagogikk lagt ut. Sjå lenke til konferansen og programmet her: Program
Det er mange påmeldte og eit flott program med keynotes og interessante presentasjonar. Vi ynskjer alle velkommen til Trondheim og Dronning Mauds Minne, Høgskole for barnehagelærerutdanning. Vi gledar oss til fine dagar saman i Trondheim.
(Er du påmeldt, men har vorte forhindra for å delta set vi pris på om du gir beskjed til Trond Løge Hagen Trond.LogeHagen@dmmh.no. )
6th Annual Philosophy and Theory of Higher Education Conference
11-13 June 2024
Norwegian University of Science and Technology, Trondheim, Norway
Welcome to Trondheim in June!
In June academics from all of the world meet in Trondheim, joined in thinking, deliberation, imagination and dialogue on the foundational questions of higher education – across history, culture and context. We hope to see you there!
The deadline for registration is 15 May.
Register here! Note that this year we have a reduced fee for PaTHES members!
This year’s conference – Higher Education Brought to Life – bring people together to confer in the most human sense; to come together for three days to play with philosophical ideas and to theorise on higher education as we know it and as we aspire it to be – in engaging formats, bringing some of the core practices of the university to life. On the second day we will come together in three different «tracks» – CULTURE (time and body), NATURE (space and place) and COMMUNITY (of difference), and work collectively with the unique, multivoiced compilation of short essays authored for the conference book.
Keynote 1 – 11 June: Theorizing Education with Pädagogik
Marit Honerød Hoveid, Norwegian University of Science and Technology
By following some of the history of Pädagogik one can re-discover a rich theorizing of the central phenomena of education. Finding and doing distinctions related to education internationally is difficult due to the intertwining of concepts, interpretations and understandings in their cultural embeddedness. Theorizing higher education, however, opens the means for asking fundamental questions related to teaching and learning in higher education and to problematize what higher education is for. Through my keynote I hope to open for a discussion about education beyond understandings of its obvious practices – into the phenomena constituting ‘Pädagogik’ in higher education.
Keynote 2 – 13 June: Experimental collective commitments in restoring life to higher education
Ramsey Affifi, University of Edinburgh & Jakub Krzeski, Nicolaus Copernicus University
The second keynote for the PaTHES Conference 2024 advocates for a reimagined role of critique in academia, emphasizing its place in collective action and shared commitments to revitalize higher education. Through a conversational dialogue, Jakub and Ramsey explore how, despite better intentions, academics’ work often reproduces deadening academic practices and cultures. In particular, the authors explore the paradoxical nature of critique, acknowledging it often creates division and distraction, but how it also has potential for renewing life to higher education. Hence the keynote includes an interactive component, during which participants are urged to reflect on their complicity in the current state of academia and to redeploy critique into creating «experimental collective commitments”. This approach aims to foster a culture of collaboration and renewal, empowering attendees to shape the future of academia through meaningful engagement, built on the encounters during the conference.
Symposium – 11 June: Philosophy and Theory of Higher Education
How to understand philosophy and theory within our broad and heterogenous field of study of philosophy and theory of higher education?
Sean Sturm (University of Auckland), Maria Ahmad (University of Auckland) and Yanzhen Zhu (University of Hong Kong) will help us bring different voices from our community together to open up this theme and invite discussion, perhaps relating to the greater theme of the conference “Higher Education Brought to Life” or to discuss disciplinary or interpretive distinctions, traditions, or regional and cultural approaches.
Welcome!
The conference is organized by Uniped/Department for Education and Lifelong Learning, NTNU
Contact:
Main Conference Organizer: Dagrun Astrid Aarø Engen
Conference Administrator: Ragnhild Berge
Linda Nesby, professor ved UiT, har nettopp utgitt ei bok beregnet for ph.d.-veiledere. Boka er kalt «Veier til god ph.d.-veiledning» og er særlig myntet innen humaniora og samfunnsvitenskap, men også nyttig for andre disipliner. Boka er ment å gi hjelp og inspirasjon både for den enkelte veileder samt ved de ulike forskerveilederkurs som universitet og høyskoler tilbyr. Det er ei praktisk anlagt bok, med casehistorier, praktiske tips, men også knyttet opp til nyere forskning på doktorgradsveiledning. Mer om boken her.
Ved Institutt for pedagogikk og livslang læring ved NTNU er det ledig stilling som Førsteamanuensis i universitetspedagogikk.
Institutt for pedagogikk og livslang læring (IPL) er et samfunnsvitenskapelig kunnskapsmiljø for forskning, undervisning og formidling. Instituttet bidrar med forskningsbasert kunnskap om oppvekst, skole, utdanning og arbeidsliv i et livslangt perspektiv. Instituttets fagområder er pedagogikk, voksnes læring, rådgivningsvitenskap, universitetspedagogikk og barneforskning. Den utlyste stillingen er knyttet til fagområdet for universitetspedagogikk.
Instituttets virksomhet for universitetspedagogikk (Uniped) retter seg i hovedsak mot følgende fire områder: 1) Forskning innen høyere utdanning og universitetspedagogikk og avansere den internasjonale forskningsfronten; 2) Pedagogiske kompetanseutviklingsprogram for alle med undervisningsoppdrag ved NTNU; 3) Pedagogisk veiledning i samspill med undervisere og fagmiljøer, spesielt i forbindelse med pedagogisk utviklingsarbeid; 4) Rådgivning i forbindelse med strategisk arbeid ved NTNU. Med sin forankring og gjennom sin portefølje bidrar Uniped til kvalitetsutvikling av undervisning, veiledning, læring og vurdering, samt til å realisere NTNUs visjon om at all utdanning skal være preget av kvalitet på et høyt internasjonalt nivå.
Gjennom stillingen ønsker instituttet å videreutvikle et felles ansvar for alle disse områdene. Den som ansettes skal delta i forskergrupper og -prosjekter, bidra med ekspertise i arbeidsgrupper og utvalg, samt inngå i et undervisnings- og pedagogisk veiledningsteam.
Stillingen skal bidra til å styrke instituttets formidling av forskningsbasert kunnskap på tvers av hele NTNU og samfunnet generelt. Vi ønsker spesielt, men ikke utelukkende, å styrke forskning og kompetanse innen følgende universitetspedagogiske områder: IKT og teknologi i høyere utdanning, internasjonalisering av høyere utdanning, policy, pedagogisk psykologi, vurdering og evaluering. Din nærmeste leder vil være instituttleder.
For mer informasjon se lenke:
Du må være logget inn for å legge inn en kommentar.